Min sista dag i förskoleklassen.
Det har varit en lärorik VFU-period och jag har
trivts superbra!
Sedan förra gången har det dykt
upp en ny ”Veckans fågel” och barnen har gjort sniglar. Det diskuteras
vårtecken för fullt.
Ett av dagens pass är Dans (och Drama). Kul att få vara med ytterligare en gång och ta del av fler roliga övningar, bland annat:
* Rörelse till musik – rör oss runt i ring med olika slags steg, olika steg beroende på antal slag på tamburin; gång, galoppsteg och hoppsasteg.
* Målare – sitter ner i ring och får låtsas vara målare. Vilken färg ska du måla ditt hus i? Gör långsamma rörelser till lugn musik, armarna rör sig upp och ner, handlederna får jobba.
* Bokstavsblommor – halva barngruppen får låtsas vara publik och halva blomfrön. Fröna kurar ihop sig utspridda i salen och blir tilldelade varsin bild med bokstav. När trädgårdsmästaren (pedagogen) vattnar växer blommorna upp ur jorden och barnen gestaltar sin bokstav -> bokstavsblomma. Publiken gissar vilken bokstav.
* Rörelse till musik – rör oss runt i ring med olika slags steg, olika steg beroende på antal slag på tamburin; gång, galoppsteg och hoppsasteg.
* Målare – sitter ner i ring och får låtsas vara målare. Vilken färg ska du måla ditt hus i? Gör långsamma rörelser till lugn musik, armarna rör sig upp och ner, handlederna får jobba.
* Bokstavsblommor – halva barngruppen får låtsas vara publik och halva blomfrön. Fröna kurar ihop sig utspridda i salen och blir tilldelade varsin bild med bokstav. När trädgårdsmästaren (pedagogen) vattnar växer blommorna upp ur jorden och barnen gestaltar sin bokstav -> bokstavsblomma. Publiken gissar vilken bokstav.
Referens:
Kupferberg, Feiwel (2013). Medierat lärande och
pedagogisk teori. I Amhag, Lisbeth, Kupferberg, Feiwel & Leijon, Marie
(red.). Medierat lärande och pedagogisk mångfald. Lund:
Studentlitteratur, ss. 15-52.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar