Textil 3

Dagens pass med Cathrine Berg[1] börjar med vävning. Vi får en liten introduktion kring material och termer samt vad som är bra att tänka på när man ska sätt igång att väva. När barn väver kommer matematiken in i aktiviteten, vi talar om hur lång varp vi behöver, antal varv, begrepp som under och över, längd och bredd med mera.

Efter genomgång är det bara att sätta igång att väva. Jag använder mestadels tygremsor men också snöre och någon slags packband av plast. Kul att testa lite annorlunda material och sådant som är återvunnet! 

Efteråt tar vi del av allas arbeten. Någon har testat att väva med pappersremsor och någon annan med snöre. Ett tips är att väva utomhus, på utflykten. Då görs en vävram av pinnar och sedan vävs med naturmaterial eller material som man tagit med sig. För de barn som behöver en extra utmaning kan man sätta spikar på en bräda och sätta varpen tätare för att göra det hela lite svårare.

Under eftermiddagen talar vi först om olika benämningar och vad som är vad av tråd, garn, snöre, rep, band, snodd etc. Det är inte alltid lätt att avgöra skillnaden mellan exempelvis snöre och rep. Inför barnen försöker vi att benämna och på så vis gynnas barnens språkutveckling.

Större delen av eftermiddagen går dock åt till att göra pop-up dockor, några gör sagopåsar. Jag börjar med en docka. Det är inte helt lätt och vi får prova oss fram med materialet. Dockan som skapas blir något mittemellan Robin Hood och Snövits Glader. I alla fall en glad figur, kanske någon som kan introducera en saga eller tala om känslor, vad vet jag?!

När jag varit på VFU tidigare, på förskola, har de äldre barnen ibland bett om att få väva. Initiativet har kommit från dem själva, de har använt garn och det har inte varit några större variationer. Idag har jag fått bra tips, bland annat:
*att tänka på materialet; exempelvis blir det fortare ett resultat om man använder tygremsor jämfört med garn, med garn tar det väldigt lång tid och barn kan tröttna ganska snabbt,
*att använda olika material, även naturmaterial och återvunnet material, i väven,
*att ta med väven på utflykten eller göra en naturväv,
*att väva något som går att använda inspirerar och barnen känner större mening med det de gör; kul tips är mobilskal, grytvante eller grytunderlägg.

---

[1] Cathrine, Berg. Workshop: Textil 3. Campus Varberg, 2016-04-05.

Textil 2

En regnig och blåsig februaridag erbjuds vi Workshop Tygtryck & Sömnad/Broderi med Cathrine Berg[1]. Hon beskriver hur man kan trycka färg på tyg med äpple, potatis, fänkål, toarullar, träblock, korkar med mera. Bara fantasin sätter gränser för alla de frukter, grönsaker och olika föremål som kan användas till tryck. Det finns också många olika tekniker och sätt att gå tillväga, exempelvis kan man rolla färg, ströppla (trycka färg på tyget med svamp), använda öppen schablon med rivna pappersbitar som blockerar färgen, doppa snöre i färg, vira snöre runt diverse föremål samt spraya färg.

Att göra tryck med barn verkar vara en enkel aktivitet som jag tror barn skulle uppskatta. Genom att pedagogen samtalar med barnen om de olika trycken kan man få in både språk och matematik. Tillsammans kan man förundras över hur färgerna blandas och vilka nya nyanser som kommer fram, pedagogen kan uppmärksamma barnet på mönster som återkommer i trycket och fråga om antal, om trycket är randigt eller prickigt, om det finns runda eller kvadratiska former och så vidare.

Alla provar ivrigt olika föremål och tekniker

Efter lunchen berättar Berg om sömnad och broderi. Ett tips som dyker upp under workshop är att små barn kan sy i kartong, då det är enklare att sy i ett styvt material. Ett exempel är att barnet tar en pärlplatta och ritar runt plattan på en bit kartong, en pedagog gör sedan hål med en grov nål längs konturen och så kan barnet fylla i med tråd.

Mitt tyg fylls med både tryck och sömnad

För mig är det relativt nytt med tryck på tyg, säkert någon gång för många år sedan men inget i färskt minne. Jag tänker att det kan vara en aktivitet som passar många barn, barn med olika förmågor och förutsättningar. Även barn som vanligtvis inte tycker om att måla kan fångas in och inspireras, något konkret används att trycka med och barnet får en möjlighet att utforska vad som händer när trycket hamnar på tyget. 

---

[1] Cathrine, Berg. Workshop: Textil 2. Campus Varberg, 2016-02-08.

Textil 1

Vad kul att få prova på tovning!

Idag har Cathrine Berg[1] visat oss hur det går till att tova ull. Efter visning så har vi själva fått skapa med ullen. Berg förklarar att tovning betyder krympning av ull på ett medvetet sätt och få ullen att bli ett sammanhängande tyg. Bara fantasin sätter gränser för vad som går att göra med ull.

Vår första uppgift blir att tova en platta med motiv. Vi, fyra tjejer, gör tillsammans en platta med motiv från sagan om Bockarna Bruse. Det är många olika delmoment som vi ska ta oss igenom innan plattan är färdig. Vi arbetar både med händer och fötter då varmt såpvatten först ska ”masseras” in i ullen och sedan pressas ut. Gemensamt skapar vi motivet och….. ja, det går faktiskt att se tre bockar Bruse när vi är klara!

Nästa uppgift är att forma figurer. Vi får bra tips på hur man kan gå tillväga. Jag tar hjälp av lite skumgummi och formar ett hjärta som sedan täcks med ull. En tovnål används för att ullen ska fästa. Slutprodukten blir riktigt fin enligt mig själv, det känns roligt att skapa något själv.

Tovning är säkert en aktivitet som skulle uppskattas av många barn. Arbetet underlättas om det görs med en liten grupp och uppgiften bör anpassas efter barnens ålder. Barnen får möjlighet att upptäcka ullens möjligheter med flera olika sinnen. Vissa uppgifter, till exempel en platta, kan de arbeta med tillsammans vilket innebär att de övas i samarbete. Det är ett lätt och tåligt naturmaterial som kommer direkt från fåret, vilket kanske föranleder ett besök på en fårfarm. 

---

[1] Cathrine, Berg. Workshop: Textil 1. Campus Varberg, 2016-01-25.